hrvatski

Neka obilježja predjezične i rane jezične komunikacije u djece s perinatalnim oštećenjem mozga

U radu se prikazuju neki metodološki pristupi i prvi rezultati istraživanja provedenih u okviru projekta "Razvoj komunikacije i jezika u djece s ranim mozgovnim oštećenjem". Istraživanje je zamišljeno kao longitudinalno praćenje djece s dokazanim mozgovnim oštećenjima. Projektni je tim razradio istraživački protokol koji obuhvaća različite pretpostavke i obilježja jezično-govornoga razvoja. U radu se prikazuju metode i rezultati procjene kognitivnog statusa, obilježja komunikacije i početnog jezičnog razumijevanja i izražavanja u 9 ispitanika dobi od 2-3 godine (3 dvogodišnjaka, 3 dvoipogodišnjaka i 3 trogodišnjaka). Ispitanici pokazuju veliko raspršenje u pogledu svih ispitivanih varijabli mentalnog statusa, dostignute komunikacijske razine, kao i početnog jezičnog razvoja. Svi osim jednog ispitanika komuniciraju intencijski, dvoje nema razvijene vještine združene pažnje, a troje nije doseglo simboličku razinu nužnu za prijelaz iz predsimboličke u simboličku (jezičnu) komunikaciju. Osim velikih razlika među djecom uočena su i neka zajednička obilježja. To je prije svega uredan komunikacijski obrazac (iako dvoje djece na vrlo niskom razvojnom stupnju), te kod djece koja su dostigla jezičnu razinu značajni raskorak između razumijevanja i ekspresije. Svi oni znatno više razumiju negoli mogu izgovoriti. U prikazu rezultata naglasak će biti na usporedbi kognitivnih, komunikacijskih i jezičnih obilježja razvoja ispitane djece s perinatalnim mozgovnim oštećenjima.

komunikacija; jezik; rano mozgovno oštećenje

nije evidentirano