hrvatski

Udžbenik kao poticaj ili prepreka leksičkomu razvoju

U radu se analizira rječnička složenost dviju početnica kako bi se utvrdila njihova semantička zahtjevnost za početne čitače. Osim mjerenja leksičke gustoće i leksičke raznolikosti, posebni je naglasak stavljen na dječje pozna- vanje i uporabu niskočestotnih riječi koje se u njima nalaze. Problemati- zira se uloga tih riječi u početnicama te značenje koje one imaju za čitače početnike jer veliki broj niskočestotnih riječi u početnicama ne dovodi do značajnoga rječničkoga bogaćenja, a k tomu postavlja veliku prepreku pri postizanju razumijevanja pročitanoga. Prema raščlanjenoj građi dvaju po- četnica i ispitivanju u kojemu je sudjelovalo 158 učenika prvoga razreda, pokazalo se da su djeca izrazito bolja u uporabi niskočestotnih riječi, što im je omogućeno kontekstom, nego u objašnjavanju njihova značenja, ali rezul- tati pokazuju da ipak nisu dovoljno uspješna.

početnice; čitanje; leksički razvoj; niskočestotne riječi; značenje riječi

nije evidentirano