hrvatski

Sintaktička obilježja narativnih sposobnosti djece predškolske i školske dobi

Ovo istraživanje usmjerilo se na sintaktička obilježja narativnih sposobnosti djece predškolske i školske dobi. Zbog općenito malog broja istraživanja narativne sposobnosti u hrvatskome jeziku, te zbog nedovoljno jasno određenih obilježja narativne sposobnosti, analizirali smo kvantitativnu i kvalitativnu razinu osnovnih jezičnih obilježja. Dobiveni rezultati upućuju da je s porastom kronološke dobi prisutan pozitivan porast u kvantiteti i kvaliteti dječjih verbalnih iskaza. Teškoće koje se javljaju posljedica su nedovoljno razvijenog vokabulara, jezičnih i gramatičkih znanja potrebnih za sintaktičko organiziranje iskaza, o čemu prvenstveno ovisi sposobnost prepričavanja. Ovaj rad može poslužiti kao model za buduća opsežnija istraživanja jezičnog razvoja djece, a poteškoće koje se javljaju pri razumijevanju i ostvarivanju priče kod djece uredna jezičnog razvoja mogu biti dobrim pokazateljem poteškoća u pojedinim jezičnim sastavnicama.

naracija; sintaksa; usvajanje jezika; gramatička točnost; red riječi; MLU

nije evidentirano