hrvatski

Model multimedijskoga opismenjavanja u osnovnim školama u Republici Hrvatskoj

Cilj ovog rada bio je evaluirati trenutni stupanj računalne i multimedijske pismenosti učenika, analizirati motivaciju i zadovoljstvo učitelja, školskih knjižničara i učenika te utvrditi trenutnu situaciju i mogućnosti za usvajanje multimedijske pismenosti u današnjem obrazovanju u Republici Hrvatskoj. Sukladno rezultatima istraživanja predloženi su načini poboljšanja uporabe multimedijskih obrazovnih materijala u osnovnim školama te prototip dinamičkog prilagodljivog hipermedijskog sustava koji nudi sve prednosti multimedija koje jedan obrazovni izvor može posjedovati, a svojim karakteristikama (dinamikom, prilagodljivošću i hipermedijskim vezama) doprinosi razvoju novih kognitivnih vještina: reprezentacijske kompetencije, višedimenzionalne vizualno- prostorne vještine, sposobnosti induktivnog zaključivanja, bržeg reagiranja na očekivane i neočekivane podražaje te kritičkog promišljanja.

multimedijsko opismenjavanje ; multimedijska pismenost ; računalna pismenost ; multimedijski obrazovni materijali ; osnovna škola ; knjižnica ; prilagodljiva nastava ; dinamički hipermedijski sustavi

nije evidentirano