hrvatski

Vođenje u školi - između poželjnog i stvarnog

Pod "kompetencijskim profilom ravnatelja" u ovom se prilogu misli na karakteristike i znanja što ih ravnatelj obrazovne ustanove treba imati da bi optimalno ostvario svoju rukovodnu funkciju. Izloženi su noviji teorijski pogledi na taj fenomen te konstituiran hipotetički model kompetencijskog profila "idealnog" ravnatelja što ga čine: osobna, strukovna, razvojna, socijalna i akcijska kompetencija. Svaku od tih pet kompetencija determinira po pet odrednica. Hipotetički model verificiran je empirijskim istraživanjem i utvrđene su važnosti pojedinih kompetencija i njihovih odrednica u kompetencijskom profilu ravnatelja. "Portretiran" je idealni ravnatelj odgojno-obrazovne ustanove, čiji je kompetencijski profil, sudeći po rezultatima istraživanja, znatno razlikuje od kompetencijskog profila stvarnih ravnatelja. Utvrđeno je nekoliko kritičnih točaka u odlikama i znanju jednog dijela ravnatelja, koje je potrebno kompenzirati intenzivnim stručnim usavršavanjem.

vođenje u školi; školski menadžment; školska administracija; školski ravnatelj; kompetencijski profil; model vođenja; model kompetencija ravnatelja.

nije evidentirano

engleski

Leadership in school betwen the desirabile and the real

Pod "kompetencijskim profilom ravnatelja" u ovom se prilogu misli na karakteristike i znanja što ih ravnatelj obrazovne ustanove treba imati da bi optimalno ostvario svoju rukovodnu funkciju. Izloženi su noviji teorijski pogledi na taj fenomen te konstituiran hipotetički model kompetencijskog profila "idealnog" ravnatelja što ga čine: osobna, strukovna, razvojna, socijalna i akcijska kompetencija. Svaku od tih pet kompetencija determinira po pet odrednica. Hipotetički model verificiran je empirijskim istraživanjem i utvrđene su važnosti pojedinih kompetencija i njihovih odrednica u kompetencijskom profilu ravnatelja. "Portretiran" je idealni ravnatelj odgojno-obrazovne ustanove, čiji je kompetencijski profil, sudeći po rezultatima istraživanja, znatno razlikuje od kompetencijskog profila stvarnih ravnatelja. Utvrđeno je nekoliko kritičnih točaka u odlikama i znanju jednog dijela ravnatelja, koje je potrebno kompenzirati intenzivnim stručnim usavršavanjem.

leadership in schools; school management; school administration; principal's competence profile; principal;

nije evidentirano