hrvatski

Religijska pedagogija

Zusammenfassung: &#8220 ; Die Religionspädagogik als Wissenschaft erwecke immer mehr Interesse auch im kroatischen Sprachraum. Seit Einführung des Religionsunterrichtes ins kroatische Erziehungs- und Ausbildungssystem und seit Schaffung der Mögichkeiten für kirchliche pädagogisch-didaktische Wirkung in der Schule habe man immer mehr Bedürfnis nach einer gründlicheren theoretischen Überlegung der bestehenden Praxis der religiösen Erziehung. Zum Glück handele es sich nicht mehr um eine Pionierarbeit (dies bestimmt nicht in Bezug auf wissenschaftlich-theoretische Stützpunkte der Religionspädagogik und deren epistemologische Ausgangspunkte), sondern um Versuche, in den kroatischen Raum das zu verpflanzen, was anderswo schon längst zu leben begonnen und sich gut profiliert habe, aber doch nicht zu Ende gedacht worden sei. Aber auch Transfers seien keineswegs harmlos. Denn dabei müsse man sowohl die zu verpflanzenden Inhalte als auch die eigene Situation gut kennen. Sowohl das eine als auch das andere lasse genug Raum für Risiko und Nicht-zu-Ende-Ausgedrücktsein. Trotzdem müsse man einmal damit anfangen. Des weiteren befaßt sich der Autor mit der Frage nach Lozierung der Religionspädagogik: ist sie eine außertheologische, ein multidisziplinäre oder eine theologische Wissenschaft? Er erwähnt Gründe für Einführung der Religionspädagogik ins Studienprogramm der Zagreber Universität. Doch bleibt die Hauptbeschäftigung des Autors in diesem Artikel der Begriff Religion als adjektivischer Teil des Syntagmas Religionspädagogik, die er durch das Prisma der pädagogischen Relevanz und all dessen, was für die ganzheitliche Erziehung von jungen Menschen bedeutend sein kann, betrachtet.&#8221 ;

Religijska pedagogija; školski vjeronauk; odgojni sustav; didaktika; religiozni odgoj; Hrvatska

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