hrvatski

Vrjednovanje pisanog izraza

Vrednovanje u nastavi hrvatskoga jezika, odnosno vrednovanje učeničke pisane komunikacije već dugo je predmet interesa metodičara nastave hrvatskoga jezika, pedagoga i psihologa. To je problem koji se na različite načine pokušavao riješiti. Dosad ponudena rješenja ili nisu bila valjana ili se nikada nisu počela primjenjivati u praksi. I danas se pisana produkcija vrednuje ocjenama od jedan do pet. S postojećim se stanjem ne moiemo pomiriti jer se ne mogu jednako vrednovati literalni sastavci u kojima dominira izražavanje osjećaja i mašte i sastavci kojima je osnovna namjena komunikacija.

vrednovanje; pisani izraz

nije evidentirano