hrvatski

Dinamika znanja i obrazovanja

U ovom ćemo eseju dotaknuti neka pitanja koja nastaju na dodirnim točkama pojma o znanju i pojma o obrazovanju. U prvom dijelu, koristimo važne uvide u svojstva teorija: za ne-empirijske znanosti, Gödelove &laquo ; ; teoreme nepotpunosti&raquo ; ; , te za empirijske znanosti, Popperov dokaz nemogućnosti verifikacije znanstvenih zakona. Na temelju tih uvida, postavljamo tvrdnju da se znanje ne može definirati ako se u sadržaj pojma o znanju ne uključi i znanje o znanju. U drugom dijelu, kratko naznačujemo neke pedagoške posljedice koje proizlaze iz shvaćanja da nema znanja koje ne uključuje znanje o znanju. Posebno se ističe teza da ako znanje uključuje znanje o znanju, onda obrazovanje usmjereno prema razvoju spoznajnih sposobnosti mora uključiti i razvoj metakognitivnih sposobnosti. U trećem dijelu, analiziramo jedan primjer iz književnosti, koji je prikladan za takvo obrazovanje.

logika; znanje; obrazovanje

nije evidentirano