hrvatski

Uspješnost rješavanja problemskih matematičkih zadataka kod predškolaca i učenika 1. razreda osnovne škole

Ispitan je uradak 67 djece predškolske dobi i 79 djece 1. razreda u problemskim matematičkim zadacima. Nastojalo se provjeriti koliko uspješno djeca rješavaju problemske zadatke s obzirom na dob, vrstu zadatka, razinu situacijskog konteksta u zadatku te pri kombinaciji ovih faktora. Provjera uspješnosti rješavanja problemskih zadataka u funkciji dobi pokazuje da je uradak djece 1. razreda bolji od uratka djece predškolske dobi. Pokazalo se da djeca uspješnije rješavaju zadatke promjene od zadataka usporedbe. Dječji uradak u zadacima sa smislenijim situacijskim kontekstom ne razlikuje se od uratka u zadacima s neutralnim kontekstom. Smisleniji situacijski kontekst poboljšao je uradak učenika 1. razreda u obje vrste zadataka, a kod djece predškolske dobi smisleniji situacijski kontekst nije poboljšao uradak niti u jednoj vrsti problemskih zadataka.

matematički problemski zadaci

nije evidentirano