hrvatski

Nastavnik-čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju učenika usporenog kognitivnog razvoja

U kreiranju prilagođenih programa ključna je uloga učitelja ili predmetnih nastavnika koji urazrednom odjelu imaju učenika s posebnim potrebama ,odnosno učenika usporenog kognitivnog razvoja .Pri kvalitetnoj izradi prilagođenih programa potrebno je slijediti određana temeljna pitanja: u kojim nastavnim predmetima postoje odstupanja , kojim su razvojnim teškoćama uvjetovana ,kako se teškoće manifestiraju u nastavnom radu te koji su prikladni didaktičko-metodički pristupi u radu. Kako bi se što uspješnije ostvario prilagođeni program i optimalno organizirao edukacijski proces za učenika usporenog kognitivnog razvoja ,potrebno je sve njegove dijelove uskladiti s postojećim sposobnostima i teškoćama. Time će im se omogućiti uspješnost u svladavanju programskih sadržaja i zadovoljavanje emocionalnih i socijalnih potreba.Iz navedenog proizlazi da je upravo učitelj neizostavni čimbenih kvalitete u odgoju i obrazovanju učenika usporenog kognitivnog razvoja .Učiteljima je u njihovim nastojanjima potrebno osigurati podršku stručnih službi škole i redovitu pomoć stručnjaka edukacijskih rehabilitatora odgovarajućeg usmjerenja kao i postojećih udruga. Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama osnovana je upravo s namjerom profesionalne i organizacijske podrške svim subjektima edukacijske integracije-učiteljima,učenicima, roditeljima i dr.

prilagođeni programi;usporeni kognitivni razvoj; uloga učitelja;Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama

nije evidentirano