hrvatski

Dječje rješavanje zadataka proporcionalnosti: linearno i ne-linearno rezoniranje

U istraživanju je ispitana uspješnost djece u rješavanju linearnih i ne-linearnih matematičkih zadataka, utvrđene su strategije koje su učenici koristili te je ispitano mogu li učenici uspješno procijeniti točnost svojih rješenja. U ispitivanju je sudjelovalo 40 učenika 8. razreda. Učenici su bili uspješni pri rješavanju linearnih zadataka, a imali su teškoće pri rješavanju ne-linearnih zadataka, bez obzira na redoslijed njihovog rješavanja. Učenici su primjenjivali strategije koje su im omogućavale stvaranje predodžbe o zadatku. Na osnovi stvorene predodžbe, birali su i izvodili računske operacije. Pokazalo se i da učenici nisu svjesni svojih pogrešaka, jer su davali uglavnom vrlo visoke procjene točnosti rješenja, bilo da su ona uistinu točna, ili ne.

linearno i ne-linearno rezoniranje; problemski matematički zadaci; učenici osnovne škole

nije evidentirano