hrvatski

Umjetnost i divergentno mišljenje

Izlaganje je prikaz različitih metoda rada, u nastavi likovne kulture u OŠ SUVAG i osvrt na specifičnu ulogu likovnih sadržaja u rehabilitaciji djece s teškoćama u slušanju i govoru. Učimo svim svojim osjetilima ; na taj način raspršene informacije povezujemo u cjelovit doživljaj – spoznaju pomoću koje gradimo svijet. Nastava likovne kulture oduvijek je imala tu prednost, jer podrazumijeva izravan i konkretan rad u materijalima, pa znanja i doživljaji nastaju iz osobnog iskustva učenika. Vježbama vizualnih zagonetki, asocijacija, rekonstrukcije, dekompozicije i rekompozicije djela likovne umjetnosti djeca uče povezivati oblike i pojmove iz različitih područja ljudskog djelovanja. Opisati, otplesati i nacrtati oblik znači stvoriti mogućnost za novo i drukčije viđenje i doživljaj. Uz igru nastaju novi odnosi među oblicima, stvaraju se nove veze među pojmovima. Tako bavljenje likovnim sadržajima uključuje sadržaje iz drugih područja, a svaki učenik ima mogućnost individualno ih istraživati.

umjetnost ; divergentno mišljenje

nije evidentirano