hrvatski

Od motoričke akcije do (verbalne) komunikacije

Razvojni put koji dijete prolazi od trenutka prvog plača sve do faze tečne verbalne komunikacije vrlo je sličan razvojnom putu od nestrukturiranog ponašanja do socijalnog ponašanja. Prve četiri godine odrastanja djetetu donose maturaciju, razvoj temeljnih sposobnosti, obilje ljudske interakcije, oponašanja, učenja… Kada dijete ne razvije, na primjer, sposobnost oponašanja, cijeli razvojni proces biva narušen, a dijete se ponaša nestrukturirano. Djeca koja čuju, a usporen im je govorno-jezični razvoj pokatkad se ponašaju vrlo nestrukturirano. To otežava naše prepoznavanje njihovih temeljne sposobnosti i njihove mogućnosti za boljom komunikacijom ; verbalnom i neverbalnom. Djeca nestrukturiranog ponašanja najčešće se prepoznaju po tomu što « ; vrludaju» ; prostorom, što nas ne « ; čuju» ; i ne « ; vide» ; i što nisu sklona učenju oponašanjem. Vrludanje, kao oblik nestrukturiranog ponašanja, valja oplemeniti mijenjajući njegove karakteristike od nepoželjnih u razvojno poželjne. Početni terapijski postupci/savjetovanje roditelja uključuju i intervenciju u djetetovo kretanje prostorom kako bi se što prije ostvarila komunikacija s djetetom i tako otvorio put za učenje.

motorička akcija ; verbalna komunikacija

nije evidentirano