hrvatski

METODOLOGIJA ZA VREDNOVANJE UČINKA PROCESA UČENJA I POUČAVANJA U SUSTAVIMA E-UČENJA

U svrhu ispitivanja učinka sustava e-učenja, pristupili smo definiranju vlastite metodologije za vrednovanje. Definirali smo varijantu eksperimentalnog istraživanja s paralelnim grupama kod kojeg postoje dvije grupe ispitanika – kontrolna i eksperimentalna - od kojih je svaka nosilac svog eksperimentalnog faktora – tradicionalna nastava i sustav e-učenja. Kod osnovnog modela eksperimenta s paralelnim grupama se pomoću inicijalnog i završnog testa mjeri inicijalno i završno znanje ispitanika. Kod modela eksperimentalnog istraživanja s paralelnim grupama kojeg ovdje opisujemo, osim inicijalnog i završnog stanja, ispituje se znanje ispitanika i u međustanjima uporabom testova provjere. Stoga smo ovakav model nazivali eksperiment s paralelnim grupama uz parcijalno ispitivanje stanja. U našem pristupu računamo parcijalne veličine učinka prema rezultatima svakog testa pomoću aritmetičkih sredina razlika između rezultata testova provjere i završnog testa te inicijalnog testa za obje grupe studenata, kao i standardnu devijaciju odgovarajuće razlike za kontrolnu grupu. Ukupna veličina učinka računa se kao aritmetička sredina parcijalnih veličina učinka. Opisanu metodologiju smo primijenili za vrednovanje učinka konkretnog sustava xTEx-Sys koji pripada klasi inteligentnih tutorskih sustava, a samim time i sustavima e-učenja.

E-učenje; vrednovanje; efikasnost; obrazovni utjecaj; veličina učinka; eksperiment

nije evidentirano