hrvatski

Pismenost odraslih u društvenom kontekstu

U radu se raspravlja o andragoško-komunikacijskim problemima pismenosti odraslih. Započinje se obradom društveno-povijesnih osnova pismenosti. Istražuje se i analizira osnovno obrazovanje odraslih u Velikoj Britaniji, Švedskoj, Sloveniji i Hrvatskoj. Razmatraju se postojeći i novi pristupi pismenosti odraslih, zapažanja se usmjeravaju na osnovna određenja pismenosti i nepismenosti, utvrđuju se ključne dimenzije današnjih problema nepismenosti u svijetu. Komparativnom analizom propituju se koncepcijska usmjerenja programa opismenjavanja u SAD, Njemačkoj, Belgiji, jugoistočnoj Aziji, Indiji, južnoj Africi, Maroku i Hrvatskoj. U posljednjem poglavlju teorijskog dijela osvjetljavaju se tri ključna pristupa, koji odražavaju različite perspektive pismenosti. Na teorijska proučavanja nadovezuje se istraživanje koje se odnosi na stavove i mišljenja stručnjaka o pismenosti odraslih u današnjem društvu.

obrazovanje odraslih; pismenost odraslih; osnovno obrazovanje odraslih; funkcionalna pismenost; opismenjavanje odraslih; nepismenost; društveni kontekst

nije evidentirano