njemački

"Was machen wir jetzt? Was macht ihr jetzt?" - Kategorien zur deutschdidaktischen Modellierung kooperativer virtueller Lehr-/Lernsettings

Welche spezifisch deutschdidaktischen Zielsetzungen lassen sich mit der Arbeit auf virtuellen Lehr-/Lernplattformen verbinden? Der vorliegende Beitrag geht dieser Frage auf der Grundlage eines Seminars mit international-kooperativen Elementen nach, dabei gerät am Beispiel einer voll-virtualisierten Erarbeitung eines kroatischen Volksmärchens insbesondere die Realisierung neuerer literaturdidaktischer Konzepte in den Blick. Es werden dann grundlegende Kategorien skizziert, die den didaktischen "Mehrwert" eines virtuellen Lehr-/Lernsettings ausmachen. Schließlich wird ein kurzer Blick darauf geworfen, welche Kompetenzen eine Hochschulausbildung vermitteln muss, die E-Learning-Konzepte sinnvoll integrieren will.

didaktischer Mehrwert; medienintegrative Literatur- und Deutschdidaktik; Lernstrategien; viertuelle Lehr-/Lernsettings; virtuelle Lehr-/Lernplattformen

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