hrvatski

Konceptualno razumijevanje mehanike kod hrvatskih gimnazijskih maturanata

Provedeno je opsežno istraživanje konceptualnog razumijevanja mehanike na populaciji hrvatskih gimnazijskih maturanata. Testiran je uzorak od 1676 hrvatskih učenika četvrtih razreda gimnazija. U uzorku su bile proporcionalno zastupljene sve hrvatske regije, te sve vrste gimnazija. Učenici su testirani američkim testom Force Concept Inventory, koji se široko koristi u svijetu kao dijagnostički instrument konceptualnog razumijevanja mehanike kod učenika srednjih škola i studenata na sveučilištu. Općenito je prihvaćeno da rezultat od 60% na tom testu predstavlja minimum konceptualnog razumijevanja mehanike, koji je nužan da bi student mogao samostalno pratiti uvodne kolegije nastave na sveučilištu. Prosječni rezultat na testu za cijelu populaciju bio je (27, 7+/-0, 4)%. To pokazuje da većina učenika napušta srednju školu s niskim razumijevanjem koncepta sile, značajno ispod praga od 60%. Iznad 60 % nalazimo tek 4, 7% učenika u cijelom uzorku. Ako tu situaciju projiciramo na cijelu populaciju, dolazimo do zaključka da ćemo u njoj naći svega oko 600 učenika s donekle zadovoljavajućim konceptualnom razumijevanjem mehanike. To je svakako premala brojka u usporedbi s otprilike 8500 potrebnih kandidata na prirodoslovnim, tehničkim i biomedicinskim fakultetima, na kojima se traži razumijevanje fizike.

nastava fizike; konceptualno razumijevanje; mehanika; Force Concept Inventory

nije evidentirano