hrvatski

Izazovi i otvorena pitanja koncepta organizacije koja uči

Koncepti cjeloživotnog obrazovanja i društva znanja, kojima se pridružuje koncept organizacije koja uči, ističu potrebu za razvojem autonomnoga i samousmjerenog učenika. Pritom se otvoreni stav prema učenju i novome znanju smatra središnjom svrhom svih organizacija koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću. Organizacija koja uči podrazumijeva mnogobrojne promjene, ne samo u strukturi te organizacijskim oblicima odgoja i obrazovanja, već i – što je možda i važnije – u profesionalnom radu osoba koje se bave obrazovanjem i njihovoj interakciji sa svojim okruženjem. Autorica u radu razmatra: (1) neke nove pristupe u društvenim znanostima i organizacijskim teorijama koji imaju više potencijala za objašnjavanje dinamičkih i kompleksnih promjena u organizacijskim strukturama i procesima ; (2) glavne značajke i pitanja potaknuta konceptom organizacije koja uči ; te (3) određene vrste promjena koje je nužno uvesti u profesionalnu praksu i organizacijske sheme upravljanja profesionalnim razvojem osoba koje se bave obrazovanjem.

Organizacija koja uči; Organizacijske strukture i procesi; Proces promjene; Upravljanje profesionalnim razvojem; Upravljanje znanjem

nije evidentirano