francuski

Prédication principale vs seconde &agrave ; l'épreuve des faits d'acquisition

A partir de la perspective théorique que les enfants s’ approprient progressivement le fonctionnement de leur LM en transformant sous certaines conditions la forme ou le sens des énoncés de la LC pour produire leurs propres énoncés l'oeuvre traite la réalisation de la predication principale vs seconde chez les enfants français, allemands et croates de 4, 6, 8 et 10 ans, il y a 15 enfants enregistrés par tranche d’ âge. Parmi les phénom&egrave ; ; ; ; ; s de complexification qui caractérisent la période des acquisitions tardives, on montre comment les enfants, &agrave ; ; ; ; ; partir d’ une histoire qui tient lieu de mod&egrave ; ; ; ; ; le, comme la LC en situation naturelle, reformulent les différentes formes de prédications secondes, qui sont attestées dans l’ histoire d’ une part sous forme de relatives explicatives, on les compare également avec les relatives déterminatives, d’ autre part sous forme adjectivale, et sous la forme d’ un gérondif. Ensuite on analyse comment les enfants reformulent sous une autre forme que relative les occurrences de prédication seconde du texte source. Il ressort en effet de l’ étude que nous avons menée que la fréquence d’ occurrences des relatives en allemand, en croate et en français n’ est pas du tout la m&ecirc ; ; ; ; ; me. Elle est comparable en croate et en français, avec une stabilité nette entre les tranches d’ âge. Les informations qui ont le statut de prédication seconde sont moins souvent reformulées que les informations qui ont le statut de prédication principale.

acquisition; reformulation; prédication seconde

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