hrvatski

Poticanje darovitosti kod osnovnoškolskih učenika kroz ekološke radionice

Odgojno-obrazovni sustav zauzima središnje mjesto u razvijanju i poticanju darovitosti djeteta jer je suvremena nastava upravo i utemeljena na zakonitostima djetetova razvoja i procesa učenja. Učitelj je razredne nastave najviše usmjeren na učenika, na njegove interese, motivaciju, sklonosti i sposobnosti. Cijeli je smisao edukacije za darovite učenike omogućiti im zadovoljenje potreba s odgovarajućim obrazovnim mogućnostima kako bi dosegli svoj potencijal. Škola darovitom učeniku mora ponuditi obrazovanje koje odgovara njegovom intelektualnom stupnju, učenje s istinskim kolegama, okoliš za učenje pun razumijevanja i podrške i stručne suradnike koji mogu odgovoriti potrebama učenika. U kvalitetnoj se školi učenje ostvaruje metodom "uključi me" kojom učenici putem svojih osjećaja i iskustava sudjeluju u procesu učenja, a znanja stečena na taj način su trajno pohranjena. Stoga su ekološke radionice primjerene za poticanje darovitosti kod učenika jer je rad u njima otvoren za sve pristupe i ideje, te uvijek daje mogućnost za nešto novo. Cilj je ekološke radionice uključivanje učenika u proces tijekom kojega kroz različite aktivnosti razvijamo sposobnosti i stavove učenika, te stvaramo naviku djelovanja u zaštiti okoliša. U ovom radu ponudili smo i konkretne primjere ekoloških radionica koji mogu poslužiti kao poticaj za rad s darovitim, ali i svim ostalim učenicima.

darovitost; ekološke radionice; učenici; škola

nije evidentirano