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Textnahes Verstehen im DaF-Unterricht am Beispiel des Textes "Rattenfänger von Hameln"

Im vorliegenden Beitrag werden die in der Begegnung von Literatur und DaF-Unterricht enthaltenen Potentiale des Fremdsprachenerwerbs besprochen. Ausgehend vom Konzept des Texnahen Verstehens wird eine derartige Begegnung nicht nur als Gelegenheit zur Erweiterung von fremdsprachlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten verstanden, sondern darüber hinaus auf die Steigerung von allgemeinen sprachlich-kommunikativen und literarischen Kompetenzen der Lernenden als eine der wichtigsten Zielsetzungen des literaturbezogenen DaF-Unterrichts hingewiesen. Dabei wird die Bearbeitung literarischer Texte im Rahmen des DaF-Unterrichts am Beispiel des Textes Der Rattenfänger von Hameln demonstriert.

DaF-Unterricht; Literaturdidaktik; textnahes Verstehen

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