Odnos između osobina ličnosti mjerenih BFQ upitnikom i školskog uspjeha kod učenika gimnazija (CROSBI ID 158090)
Prilog u časopisu | prethodno priopćenje
Podaci o odgovornosti
Matešić, Krunoslav ; Ružić, Valentina ; Matešić, Krunoslav
hrvatski
Odnos između osobina ličnosti mjerenih BFQ upitnikom i školskog uspjeha kod učenika gimnazija
Cilj je ovog istraživanja bio utvrditi odnos između osobina ličnosti mjerenih hrvatskim prijevodom/adaptacijom Big Five upitnika i općeg školskog uspjeha učenika gimnazija. Sudjelovalo je 346 polaznika (198 M i 148 Ž) 2., 3. i 4. razreda gimnazije u dobi od 16 do 19 godina. Prema modelu velikih pet dimenzija ličnosti, BFQ čine sljedeće dimenzije i pod-dimenzije: Energija (Dinamičnost i Dominacija), Ugodnost (Kooperativnost/Empatija i Srdačnost/ Prijateljstvo), Savjesnost (Temeljitost i Ustrajnost), Emocionalna stabilnost (Emocionalna kontrola i Kontrola impulsa), Mentalna otvorenost (Otvorenost prema kulturi i Otvorenost prema iskustvu) i Ljestvica laganja. Opći uspjeh učenika na kraju školske godine (prosječna ocjena) uzet je kao mjera školskog uspjeha. Analiza korelacija pojedinačnih dimenzija ličnosti i općeg školskog uspjeha pokazala je da je dimenzija Savjesnosti, uključujući obje njezine poddimenzije (Temeljitost i Ustrajnost), statistički značajno pozitivno povezana sa školskim uspjehom. Između školskog uspjeha i Srdačnosti kao pod-dimenzije dimenzije Ugodnosti dobivena je negativna i niska, ali statistički značajna korelacija. Regresijskom analizom utvrđeno je da glavne dimenzije ličnosti mjerene BFQ upitnikom zajedno objašnjavaju 7, 1% varijance, pri čemu dimenzija Savjesnosti ima najveći udio (6, 1% objašnjene varijance). Rezultati generalno upućuju na zaključak da neke osobine ličnosti iz modela Velikih pet mogu u određenoj mjeri doprinijeti objašnjenju varijance školskog uspjeha.
Ličnost; Velikih pet dimenzija ličnosti; školski uspjeh
Projekt je financirala Naklada Slap.
engleski
Relationship between personality factors measured by the BFQ and school success of high school students
nije evidentirano
Personality; Big Five personality traits; school success
nije evidentirano