hrvatski

Samovrednovanje škola-korak u razvoju školskog kurikuluma

Posljednjih je godina u Republici Hrvatskoj došlo do uvođenja promjena u cjelokupnom obrazovnom sustavu koje bi trebale unaprijediti ukupnu kvalitetu obrazovanja te harmonizirati hrvatski obrazovni sustav sa europskim i svjetskim trendovima. Pred osnovne škole stavljen je niz novih zadataka počevši od donošenja novog nastavnog plana i programa koji se temelji na Hrvatskom nacionalnom obrazovnom standardu (2006), uvođenja ispita vanjskoga vrednovanja obrazovnih postignuća i samovrednovanja osnovnih škola pa sve do prijedloga Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i opće obvezno obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi (2008). U ovome je radu opisan proces samovrednovanja i uspoređen je s procesom razvoja školskoga kurikuluma, naglašeni su koraci koji se preklapaju u oba procesa te odgovaraju elementima dugoročnog planiranja koji se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada. Samovrednovanje služi kao alat koji omogućava da se kurikulum prilagodi potrebama škole koja je prilagođena zahtjevima obrazovanja za budućnost te podsjeća da se treba neprestano mijenjati i usavršavati kako bi osigurala kvaliteta za buduće naraštaje. Proces samovrednovanja koji uspije zaživjeti u svakodnevnom radu škole, pomoći će pri razvoju kvalitetnog školskoga kurikuluma, ali i razvoju svih djelatnika koji će dobiti dodatan poticaj za usavršavanje svojega znanja i vještina kako bi doprinijeli stvaranju kvalitetne škole.

kurikulum; razvoj školskog kurikuluma; samovrednovanje škola; kvaliteta obrazovanja

nije evidentirano