hrvatski

Poticanje kreativnosti u nastavi prirode i društva

Jedno od važnih pitanja koje suvremena škola, kao dominantno mjesto poticanja i razvijanja kreativnih potencijala učenika postavlja učitelju, je pitanje poticanja kreativnosti svakog pojedinog učenika. Polazeći od pretpostavke da je nastava jedinstven i neponovljiv proces čiji je učenik sastavni dio, kod učitelja je važno osvijestiti činjenicu da razvijanje učenikovih kreativnih potencijala pretpostavlja istovremeno i razvijanje vlastite kreativnosti, dok je osnovno polazište za stjecanje potrebnih kompetencija za poticanje kreativnosti učenika, intrinzična motivacija učitelja i potrebna količina znanja i sposobnosti potrebnih za rad na poticanju kreativnog izraza učenika. Rezultati empirijskog istraživanja koje je imalo za cilj utvrditi u kojoj mjeri učitelji razredne nastave, primjenjujući svoju kreativnost, potiču kreativnost u nastavi prirode i društva kod svojih učenika uputili su na neke zaključke slije dom kojih su postavljene moguće smjernice za oboljšanje neposredne nastavne prakse usmjerene na poticanje kreativnosti u nastavi prirode i društva.

poticanje kreativnosti, učenici, učitelji, nastava prirode i društva

nije evidentirano