Neke psihološke osobine i odnos razrednika i drugih predmetnih učitelja prema djeci s posebnim obrazovnim potrebama integriranoj u redovne osnovne škole (CROSBI ID 359128)
Ocjenski rad | magistarski rad (mr. sc. i mr. art.)
Podaci o odgovornosti
Lukač Kranjec, Katarina
Igrić, Ljiljana
Stančić, Zrinjka
hrvatski
Neke psihološke osobine i odnos razrednika i drugih predmetnih učitelja prema djeci s posebnim obrazovnim potrebama integriranoj u redovne osnovne škole
Rezultati ispitivanja pokazali su da nisu nađene statistički značajne razlike u stavovima razrednika prema djeci s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i njihovim tipičnim vršnjacima. Također nisu nađene statistički značajne razlike u odnosu predmetnih učitelja prema djeci s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i njihovih tipičnim vršnjacima. U procjeni ponašanja učenika od strane razrednika i predmetnih učitelja ne razlikuju statistički značajno. Kod ispitivanja povezanosti nekih psiholoških osobina (lokus kontrole, socijaln anksionzost, samopoštovanje, kompetetnost za ulogu učitelja) i procjene ponašanja djece s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i njihovih tipičnih vršnjaka, nije nađena statistički značajna povezanost, osim što je samopoštovanje u pozitivnoj korelaciji s procjenom ponašanja kod učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Ovaj rad ukazuje na važnost dodiplomske edukacije učitelja o osobitostima učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, ali i n apotrebu cijeloživotnog učenja i kontinuirane edukacije.
razrednici; predmenti učitelji; djeca s posebnim potrebama; integracija
nije evidentirano
engleski
Some psychological characteristics and relationship teachers and other subject teachers towards children with special educational needs integrated into regular primary schools
nije evidentirano
classmistress; subject teachers; children with special needs; integration
nije evidentirano
Podaci o izdanju
108
30.07.2009.
obranjeno
Podaci o ustanovi koja je dodijelila akademski stupanj
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
