hrvatski

Prijedlozi za promjene u pristupu prevenciji nasilja

Iako se u Republici Hrvatskoj radi puno na problemima nasilja nad djecom i među djecom još uvijek se osjeća raskorak između poduzetih aktivnosti, angažmana i porasta nasilja. Cilj ovog rada je skrenuti pozornost na uočene nedostatke i dati prijedloge za kvalitetnije pomake u preventivnim programima nasilja, osobito u odgojno-obrazovnim ustanovama. Naglasak se stavlja na socijalni konstruktivizam kao temeljnu paradigmu u izradi kurikuluma i potrebu uvođenja ranog odgoju za nenasilje. Odgoj za nenasilje shvaća se kao dugotrajan i složen procese koji počinje u predškolskim ustanovama, nastavlja se i kontinuirano pojačava tijekom svih stupnjeva školovanja, a važan je za budućnost zajednice. Za uspješno poučavanje i djelovanje ističe se neophodnost partnerstva društvenih i odgojno-obrazovnih institucija, obitelji, odnosno roditelja i djece, te važnost sinergijskog učinka djelovanja. U prijedlozima za poboljšanje preventivnog rad u odgojno-obrazovnim ustanovama obrazlaže se potreba sveobuhvatne sustavne i kontinuirane obuke nastavnika, roditelja i učenika. Preventivni rad s učenicima kao najznačajniji i najsloženiji dio programa. trebao bi obuhvatiti: rad s učenicima u skupinama / razrednim odjelima ; preventivni rad s učenicima na razini odgojno-obrazovne ustanove, rad sa skupinom djece - suradnika zainteresiranih za prevenciju nasilja i rad s rizičnim skupinama (nasilnih učenika i učenika žrtava nasilja). U radu sa svim skupinama uključene su aktivnosti za jačanje znanja stavova, vjerovanja, vještina i poticanja na aktivno djelovanje odnosno učenje činjenjem u borbi protiv nasilja, te na jasnom artikuliranju odgovornosti za ponašanje i interakcije. U ovom sveobuhvatnom pristupu stvaranju sigurnijih odgojno- obrazovnih ustanova analizira se i potreba vrednovanja programa, procesa i ostvarenih rezultata.

prevencija nasilja; zlostavljanje u školi; zlostavljanje djece

nije evidentirano