hrvatski

Strategije učenja i nastava stranih jezika

U članku se razmatra razvoj istraživanja na području strategija učenja stranih jezika, s osvrtom na doprinos nekih načela kognitivne psihologije. S obzirom na podjelu strategija O'Malleya i Chamotove na tri skupine (metakognitivne, kognitivne i socio-afektivne strategije) iznosi se rezultate istraživanja provedenog s učenicima francuskog jezika radi dobivanja podataka o učestalosti korištenja strategija i povećanja svjesnosti na tom području.

strategija učenja; samostalnost učenika; kognitivna psihologija

nije evidentirano