njemački

"Pfoten sind wie Füße" - virtuelle Klassenpartnerschaft im Primarbereich

Der Beitrag stellt eine integrative Lernumgebung für virtuelle Klassenpartnerschaften im Primarbereich in den Fächern Deutsch und Deutsch als Fremdsprache vor, die in Projektseminaren an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg entwickelt und in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Čakovec in einer deutschen und einer kroatischen Klasse 4 erprobt wurde. Im Folgenden erläutern wir zunächst die Planung und die Konzeption des Projekts. Im weiteren Verlauf stellen wir vor dem Hintergrund des Einsatzes digitaler Medien das Potenzial unterschiedlicher Arbeitsformen und Aufgabenformate für den Erwerb fachspezifischer Kompetenzen dar. Anschließend werden Aspekte diskutiert, die Präsenz- und virtuelles Lernen sinnvoll verbinden. Den Abschluss bilden zusammenfassende Gedanken zum Einsatz virtueller Arbeitsformen im Rahmen von fremd- und eigensprachlichen Kooperationsprojekten.

DaF-Unterricht; integrative Lernumgebung; Primarbereich; virtuelle Klassenpartnerschaft

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