hrvatski

Djeca mlađe školske dobi i snalaženje u prostoru.

Cilj diplomskog rada je ispitati u kojoj se mjeri djeca mlađe školske dobi „snalaze u prostoru“ nakon obrade određene nastavne jedinice zadane nastavnom temom iz Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda za predmet Priroda i društvo. Diplomski rad sadrži definicije i objašnjenja autora koji su se bavili problematikom poimanja prostora te popis nastavnih tema, propisanih Hrvatskim nacionalnim obrazovnim standardom za pojedini razred koje se tiču snalaženja u prostoru. Ovaj diplomski rad može koristiti studentima, učiteljima i svima onima koji su zainteresirani za problematiku shvaćanja i poimanja prostora kod djece mlađe školske dobi. Svrha je uočiti da se taj složen i dugotrajan proces razvija kod učenika postupno te da nastavne teme, propisane Hrvatskim nacionalnim obrazovnim standardom, kontinuirano razvijaju taj proces. Kao metodu istraživanja odabrala sam test i to test znanja kojim ću spoznati koliko se učenici, mog konkretnog uzorka, „snalaze u prostoru“ obzirom na njihovo znanje stečeno tijekom čitave školske godine. Test znanja sam izradila samostalno i to na osnovi ključnih pojmova i obrazovnih postignuća koja je Hrvatski nacionalni obrazovni standard propisao za pojedini razred za djecu mlađe školske dobi. Treba razlikovati znanje o snalaženju u prostoru što sam ovim istraživanjem prikazala, od snalaženja djece u stvarnim situacijama – koje nije bilo obuhvaćeno ovim istraživanjem. Gledajući u cjelosti rezultate testova znanja, znanje djece mlađe školske dobi o snalaženju u prostoru je izvrsno ili vrlo dobro, dok je mali dio ispitanika imao slabije rezultate. Time sam uvidjela da je sposobnost snalaženja u prostoru doista dugotrajan proces kojemu je potrebno sustavno razvijanje te stalno obnavljanje i ponavljanje znanja kako bi na samom kraju prvog obrazovnog razdoblja rezultati bili uspješni, a djeca mlađe školske dobi osposobljena za samostalno snalaženje u prostoru.

razredna nastava; priroda i društvo; orijentacija u prostoru

Diplomski rad sadrži 11 slika, 9 tablica i 12 dodatka, izrađen je na Odsjeku za prirodne znanosti iz kolegija Prirodoslovlje 2.