hrvatski

Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje u nastavi Prirode i društva

Teorijski dio definira pojmove praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje u nastavi, posebno u nastavi prirode i društva. Bilo je riječi i o filozofiji odgoja i dokimološkim rješenjima u drugim zemljama. Empirijski dio odnosi se na rezultate istraživanja provođenog među 20 učitelja dvije osnovne škole. Cilj istraživanja bio je ispitati postupke i načine praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja učitelja razredne nastave na satima Prirode i društva. Rezultati su pokazali kako učizelji nastoje koristiti različite postupke u praćenju, vrednovanju i ocjenjivanju učenika kako bi poboljšali uspjeh učenika (kontinuirane pisane i usmene provjere, upoznavanje učenika s postupcima vrednovanja i ocjenjivanja, međusobno vrednovanje učenika, javno obrazlaganje učenikova uspjeha...).

praćenje; vrednovanje; ocjenjivanje u nastavi

nije evidentirano