hrvatski

Kvalitativna analiza ispita provedenih 2008. godine u osnovnim školama: integracija nastavnih sadržaja iz biologije, fizike i kemije

Prirodoslovna pismenost definira se kao sposobnost korištenja prirodoslovnog znanja, prepoznavanja pitanja i izvođenja zaključaka temeljenih na dokazima radi razumijevanja i lakšeg donošenja odluka o prirodnom svijetu i promjenama koje u njemu izaziva ljudska aktivnost. U skladu s dokumentima Vlade i MZOŠ-a donesena je Strategija vanjskog vrednovanja obrazovnih postignuća učenika osmih razreda. Na osnovu strategije nacionalnih ispita postavljen je cilj nacionalnih ispita: provjeriti obrazovna postignuća misleći time na sposobnosti rješavanja problemskih interdisciplinarnih zadataka i kompetencije u učenju istraživanjem i otkrivanjem, te donošenju zaključaka na temelju istraživanja. U skladu s navedenim činjenicama koncipiran je jedinstveni ispit u tri dijela koji je sadržavao ispit iz Biologije, Kemije i Fizike. Po četvrtina pitanja na ispitu bila je vezana uz svaki pojedini predmet, a preostala četvrtina odnosila se na interdisciplinarne zadatke.

nacionalni ispit ; prirodoslolvlje ; kvalitativna analiza

nije evidentirano