hrvatski

Inkluzivno osnovnoškolsko obrazovanje – primjer iz prakse

U razvijenijim zemljama svijeta praćenje razvoja ideje inkluzivnog obrazovanja povezuje se sa šezdesetim godinama prošlog stoljeća. Na takav način želi se učenike s teškoćama uspješnije osposobiti za kasniji suživot. Inkluzija podrazumijeva približavanje službi za podršku djetetu, a ne odvođenje djeteta u takve službe. Cilj rada je dobiti uvid u strukturu osnovnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj, ocijeniti status inkluzivnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj u kontekstu Deklaracije o ljudskim pravima. U radu se najprije govori o stanju osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj i izraženosti problema djece s teškoćama. Potom se daje pregled terminologije i načina za određivanje vrste i stupanja teškoće. Također je dan pregled zakonskih akata koji se odnose na prava djece s teškoćama i osoba s invaliditetom. Slijedi pregled primjera iz prakse i smjernice za razvijanje inkluzivne prakse.

inkluzija, osnovnoškolsko obrazovanje, stupanj i vrsta teškoće

nije evidentirano