hrvatski

Izazovi uvođenja građanskog obrazovanja: europska iskustva

Odgojno-obrazovne organizacije danas se nalaze pred jednim od ključnih izazova održivosti suvremene demokracije – kako (bolje) odgajati i obrazovati učenike za njihovu sutrašnju ulogu autonomnih građana koji bi trebali posjedovati odgovarajuća znanja, vještine i pozitivne stavove te aktivno sudjelovati u razvoju demokratskog društva? Ususret najavljenim promjenama u hrvatskom obrazovnom sustavu i uvođenju kurikuluma građanskog odgoja i obrazovanja, u radu se daje pregled relavantnih dokumenata i preporuka EU, te obilježja programa obrazovanja za demokratsko građanstvo u devet europskih zemalja (Italija, Španjolska, Portugal, Francuska, Engleska, Poljska, Njemačka, Norveška i Nizozemska). U radu se analiziraju institucionalni okviri, regulacija statusa i primjena (tradicionalnih i suvremenih) programa obrazovanja za demokratsko građanstvo u zemljama EU. Radom se nastoji poticati daljnja rasprava u pedagogijskoj znanosti o uvođenju obrazovanja za (demokratsko) građanstvo u hrvatske škole, s obzirom na didaktičko-metodičke izazove, ulogu novih metoda aktivnoga učenja u nastavi i fokusu na stjecanje kompetencija za aktivno građanstvo.

obrazovanje za demokratsko građanstvo; kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja; kompetencije za aktivno građanstvo; aktivno učenje

nije evidentirano