Nalazite se na CroRIS probnoj okolini. Ovdje evidentirani podaci neće biti pohranjeni u Informacijskom sustavu znanosti RH. Ako je ovo greška, CroRIS produkcijskoj okolini moguće je pristupi putem poveznice www.croris.hr
izvor podataka: crosbi !

Večanje pozornosti, koncentracije in uspeha študentov s pomočjo „ThetaHealing®“ tehnike (CROSBI ID 189779)

Prilog u časopisu | pregledni rad (znanstveni)

Mrnjaus, Kornelija ; Krneta, Miodrag Večanje pozornosti, koncentracije in uspeha študentov s pomočjo „ThetaHealing®“ tehnike // Iskanja vzgoja prevzgoja, 30 (45-46) (2012), 68-79

Podaci o odgovornosti

Mrnjaus, Kornelija ; Krneta, Miodrag

hrvatski

Večanje pozornosti, koncentracije in uspeha študentov s pomočjo „ThetaHealing®“ tehnike

Avtorja v članku predstavljata osnovne značilnosti in način dela s pomočjo ThetaHealing® tehnike, ki se bo pilotsko testirala v znanstvenem projektu "Večanje pozornosti, koncentracije in uspeha učencev s pomočjo ThetaHealing® tehnike". Avtorica te tehnike Vianna Stibal izhaja iz predpostavke, da so naša prepričanja in stališča zapisana prvenstveno v naši podzavesti in vplivajo na naše vedenje v določenih situacijah. Nasuprotno od mišljenja, da je naša prepričanja in stališča ali nemogoče spreminjati, Stibal trdi, da se pomočjo ThetaHealing® tehnike prepričanja in stališča lahko trajno spremenijo. Avtorja pripravljata projkt, ki ga bosta izvedla na skupini študentov, ki imajo probleme s pozornostjo in koncentracijo pri učenju za izpit, posledica tega pa je, da izpite opravljajo neredno ter imajo slabe izpitne rezultate. na tem vzorcu študentov bosta avtorja preizkusila ThetaHealing® tehniko in nje vpliv na povečanje pozornosti, koncentracije in uspehe študentov.

uspeh študentov; pozornost; koncentracija; stališća; prepričanja; programiranje; ThetaHealing®

nije evidentirano

engleski

Higher concentration and achievement of students with the help of ThetaHealing® technic

nije evidentirano

student achievement; mindfulness; concentration; beliefs; feelings; programming; ThetaHealing®

nije evidentirano

Podaci o izdanju

30 (45-46)

2012.

68-79

objavljeno

0352-3233

Povezanost rada

Pedagogija