hrvatski

Kurikulumske odrednice interkulturalnog odgoja i obrazovanja

Razvoj suvremenog demokratskog društva temelji se prije svega na znanju i kompetencijama potrebnim za suživot u multikulturalnoj zajednici. Osnovna zadaća svake nacionalne obrazovne politike trebala bi biti kvalitetno obrazovanje uzimajući u obzir gospodarske, tehnološke, kulturne i znanstvene promjene. Nove promjene u hrvatskom odgojno- obrazovnom sustavu prate svjetske, posebice europske smjernice unapređenja odgoja i obrazovanja, međutim implikacije takvog koncepta odgoja i obrazovanja nisu sasvim evidentne u neposrednoj pedagoškoj interkulturalnoj praksi. Razvoj interkulturalnih kompetencija jedan je od temeljnih odgojno-obrazovnih ciljeva u Nacionalnom okvirnom kurikulumu za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjojškolsko obrazovanje. Međutim, smještajući interkulturalne sadržaje u područje građanskog odgoja i obrazovanja kao međupredmetne teme ili u sadržaje fakultativnih predmeta nije dostatno da se taj cilj i ostvari. U ovom se radu želi istaknuti neposredna važnost kurikuluma u izgradnji suvremenog interkulturalnog društva i prikazati nedostatke u trenutnom kurikulumski koncipiranom interkulturalnom odgoju i obrazovanju u Hrvatskoj.

interkulturalni odgoj i obrazovanje, interkulturalni kurikulum, interkulturalne kompetencje, interkulturalna zajednica

nije evidentirano