hrvatski

Povezanost motoričkih sposobnosti i nastavne teme šut s tla osnovnim načinom (rukomet) kod jedanestogodišnjih učenika

Istraživanje je provedeno s ciljem utvrđivanja povezanosti motoričkih sposobnosti s motoričkim znanjem Šut s tla osnovnim načinom (rukomet), a koje je uzeto kao reprezentativna nastavna tema iz službenog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture za učenike petih razreda osnovne škole. Uzorak ispitanika, a u skladu s ciljem istraživanja, sačinjavalo je 145 učenika petih razreda osnovnih škola u Splitu, kronološke dobi 11 godina (± 6 mjeseci). Učenici su pohađali redovitu nastavu tjelesne i zdravstvene kulture po službenom nastavnom planu i programu (Nastavni plan i program za osnovnu školu, 2006). Svi ispitanici bili su klinički zdravi i bez aberantnih pojava. U ovom istraživanju upotrijebljeni su mjerni instrumenti (motorički testovi), koji procjenjuju primarne motoričke sposobnosti i to na način da se reprezentativno obuhvatilo određene dimenzije hijerarhijskog modela motoričkih sposobnosti te je sukladno tome formiran skup od 21 motoričkog testa. Test motoričkog znanja Šut s tla osnovnim načinom (rukomet) odabran je kao reprezentativna nastavna teme iz nastavne cjeline Igre (Nastavni plan i program za osnovne škole, 2006). Test je ocijenilo sedam nezavisnih kompetentnih ocjenjivača neposrednim promatranjem izvedbe učenika. S ciljem dobivanja informacija o povezanosti između skupa varijabli manifestnih motoričkih sposobnosti i varijable motoričkog znanja Šut s tla osnovnim načinom (rukomet) primijenjena je multipla regresijska analiza. Nalazi multiple regresijske analize pokazuju kako za izvođenje testa motoričkog znanja Šut s tla osnovnim načinom (rukomet) veću predikciju pokazuju motoričke varijable koje pripadaju mehanizmu za energetsku regulaciju nego varijable koje su u osnovi determinirane mehanizmom za regulaciju kretanja. To nam ukazuje na važnost pri odabiru navedene nastavne tema u procesu programiranja nastave tjelesne i zdravstvene kulture, a koja će u najvećoj mjeri pridonijeti transformaciji pojedinih motoričkih sposobnosti, a sve u cilju postizanja poželjnih finalnih stanja učenika. Također, rezultati nedvojbeno ukazuju na koje motoričke sposobnosti primarno treba utjecati da bi i u procesu praćenja i vrednovanja, učenici postizali što bolje rezultate pri ocjenjivanju nastavne teme Šut s tla osnovnim načinom (rukomet). Znači, rezultati dobiveni u ovom istraživanju pružaju uvid u strukturu povezanosti motoričkog znanja Šut s tla osnovnim načinom (rukomet) kao reprezentanta nastavne cjeline Igre za učenike petog razreda osnovne škole, a što predstavlja osnovu u razumijevanju transformacijske učinkovitosti navedene nastavne teme za planiranje i programiranje, a isto tako za praćenje i vrednovanje u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture.

motoričke sposobnosti ; nastavna tema šut s tla osnovnim načinom (rukomet) ; tjelesna i zdravstvena kultura ; učenici petih razreda

Rad je proglašen najboljim znanstvenim radom u području edukacije