hrvatski

Rana dijagnostika poremećaja komunikacije-prevencija teškoća u školskoj dobi

Jezik kao jedinstveno obilježje čovjeka ima istaknutu ulogu u humanoj komunikaciji i procesima učenja. Stoga je intaktan jezično-govorni razvoj nužan preduvjet normalnoga razvoja djeteta. Jezični razvoj je proces koji započinje prije rođenja, traje cijeli život, a najintenzivnije se odvija u prvih deset godina života. Usvajanje komunikacijskih vještina najčešće se odvija spontano i bez svjesnih napora a pojava poteškoća i nastanak posljedica određeni su raznovrsnim čimbenicima, posebice uzrokom i vremenom nastanka te vremenom začetka terapijskog postupka. Klinička iskustva nedvojbeno potvrđuju povezanost ranih jezično-govornih teškoća i teškoća u usvajanju predškolskih i školskih vještina. Dobra rana interdisciplinarna dijagnostika i primjerene terapijske metode najbolja su prevencija teškoća u učenju u školskoj dobi. Stoga je i cilj ovoga rada ukazati na obilježja normalnoga i (pred)pokazatelje poremećenoga jezično-govornog razvoja, te moguće posljedice na proces učenja.

jezično-govorni razvoj; komunikacija; čitanje i pisanje; školske vještine

nije evidentirano