hrvatski

Analiza procesnih i strukturnih odrednica praćenja i unapređenja kvalitete rada ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja u kontekstu procesa samovrednovanja

Cilj rada je utvrditi procesne i strukturne odrednice praćenja i unapređenja kvalitete rada ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja u kontekstu procesa samovrednovanja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 1347 ispitanika. U istraživanju je korištena metodologija razvijena kao dio modela Samovrednovanje ustanova ranog i predškolskog odogja i obrazovanja. Podaci korišteni u ovom istraživanju su, sukladno fazama procesa samovrednovanja, prikupljani kroz period od dvije godine. Ključni nalazi istraživanja doprinose razumijevanju i (re)konceptualizacija pojma kvalitete rada ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja i njenih odrednica, razumijevanje uloge različitih dionika odgojno-obrazovnog sustava u procjeni, praćenju i unapređenju kvalitete rada odgojno-obrazovnih ustanova, provjeri sadržajnih i metodoloških elemenata okvira za samovrednovanje i elemenata uspješnosti implementacije modela u odgojno-obrazovni sustavte razumijevanje uloge i doprinosa strukturnih i procesnih odrednica u kontekstu samovrednovanja ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.

kvaliteta, samovrednovanje, procesne odrednice, strukturne odrednice, rani i predškolski odgoj i obrazovanje

nije evidentirano