hrvatski

Provjera postizanja ishoda učenja putem sustava za upravljanje učenjem

Ishodi učenja su tvrdnje koje opisuju što student treba znati, razumjeti i moći napraviti nakon što je uspješno završio proces učenja. Stoga su važni kako studentima, jer im pojašnjavaju što se od njih očekuje, tako i nastavnicima, jer im skreću pozornost na sadržaje kojima studenti moraju ovladati. Imajući u vidu ciljeve predmeta, potrebno je napisati ishode učenja, razraditi strategiju poučavanja te odabrati nastavne metode ovisno o nastavnom gradivu. Potom trebamo osmisliti zadatke za provjeru ishoda učenja, definirati kriterije za ocjenjivanje i njihove granične vrijednosti. Na kraju nastavnog procesa potrebno je prosuditi postizanje ishoda učenja. Postiže li se određeni ishod učenja, te jesu li svi ishodi učenja obuhvaćeni, važna je informacija. Ona ukazuje na potrebu prilagodbe nastavnih sadržaja i metoda ili načina provjere ishoda učenja. Jedan od mogućih načina provjere postizanja i evaluacije ishoda učenja, jest putem sustava za upravljanje učenjem (LMS). Sustav za upravljanje učenjem je aplikacija koje se koristi za planiranje, implementiranje i vrednovanje procesa učenja. Jedni od poznatijih LMS-a u svijetu su Blackboard, Moodle, Canvas, dok su u Hrvatskoj razvijeni sustavi Merlin (Srce) i AHyCo (FER). LMS omogućava studentima lakšu dostupnost nastavnih sadržaja (prezentacije, dokumenti, video sadržaji, kvizovi, upitnici, blogovi i slično), a nastavnicima lakše praćenje i ocjenjivanje postignuća studenata kroz razne aktivnosti, kao i davanje povratnih informacija studentima. Također, neki LMS-i omogućavaju unos i vrednovanje ishoda učenja predmeta. Zadanoj aktivnost koju student treba izvršiti moguće je pridružiti jedan ili više ishoda učenja, koji se ocjenjuju zajedno sa zadanom aktivnošću. Sustav automatski generira izvještaje, pa je moguće vidjeti koja je prosječna ocjena postizanja pojedinog ishoda, na razini ishoda i svake aktivnosti kojoj je ishod pridružen. Također je za svakog od studenata moguće vidjeti u kojoj je mjeri ostvario ishode učenja predmeta. Informacija da određeni ishod učenja ocjenom odstupa od prihvatljive vrijednosti, ukazuje da studenti nisu savladali taj ishod bilo iz razloga da nisu znali što treba napraviti jer zadaci nisu bili dovoljno jasno i precizno izrečeni, bilo iz razloga što nastavno gradivo nije bilo dovoljno dobro objašnjeno. Tu prepoznajemo moguće poboljšanje kvalitete nastave, te poboljšanje znanja i osposobljenosti studenata za tržište rada.

ishodi učenja, sustav za upravljanje učenjem

nije evidentirano