hrvatski

Edukativni aspekti georaznolikosti i geoturizma u Hrvatskoj

Moderni prezentacijski koncepti kreću od interesa i potreba pojedinih skupina posjetitelja. Brojna znanstvena istraživanja nedvojbeno pokazuju da za razliku od klasičnog načina prezentacije (poučne table, brošure i sl.), sadržaji prezentirani na zanimljiv, neobičan, neočekivan i često interaktivan način uz prisutnost drugih elemenata koji su nekada bili nezamislivi (kafići, restorani, igraonice za djecu, športski sadržaji, znanstvene i umjetničke radionice i brojni drugi projekti) imaju neusporedivo veći edukativni učinak, posebice u smjeru stjecanja trajnih i primjenjivih znanja što je jedna od glavnih problematika našeg i svjetskih obrazovnih sustava. Da bi se geobaština pomakla sa margina u odnosu na druga područja, potrebno je napraviti veće iskorake izmjenom kako načina prezentacije tako i mijenjanjem načina suradnje sa stručnjacima koji stvaraju nove poučne sadržaje. Kada govorimo o geobaštini krša, njena specifičnost je i u tome što postoji visoka razina neistraženosti kao temeljnih prirodnih pojava (npr. nisu ni inventarizirane sve prirodne pojave kojima se upravlja) tako i razumijevanja procesa koji su doveli do njihovog formiranja, ali i koji ih mijenjaju i mijenjat će ih pod utjecajem klimatskih promjena i prirodnih geoloških procesa. No ta razina neistraženosti otvara velike mogućnosti generiranja dinamičnih edukativnih sadržaja koji se mogu neprestano dopunjavati kroz kontinuiranu suradnju sa stručnjacima. Što je bolje za reklamu i privlačenje posjetitelja nego da se periodički objavljuju nova otkrića. Dinamičnost sadržaja posjetitelje privlači da više puta posjete lokaciju, a edukativne ustanove motivira da učenicima ili studentima pruže direktan uvid u najnovija otkrića. Otkriće nečeg novog do tada nepoznatog, neobičnog i neočekivanog je nešto što uz odgovarajuće prezentacijske tehnike učenicima i studentima može pobuditi interes kako za geobaštinu tako i za prirodne znanosti.

obrazovanje, georaznolikost, geoturizam

nije evidentirano