Svjedoci smo povećane svijesti velikog dijela političke i akademske javnosti, te javnog mijenja o potrebi stvaranja Europe znanja kao nezamjenjivog čimbenika društvenog i ljudskog razvoja i važne sastavnice učvršćenja i obogaćenja pripadnosti Europi sposobnoj da svoje građane pripremi za izazove novog tisućljeća i osvješćuje ih o zajedničkim vrijednostima i pripadnosti istom društvenom i kulturnom prostoru. U svijetu koji se stalno mijenja postoji trajna potreba za prilagodbom sustava visokog obrazovanja kako bi Europski prostor ostao konkurentan i u stanju djelotvorno odgovoriti na izazove globalizacije. U nastojanjima približavanja razvijenim zemljama Zapadne Europe u okviru procesa europskih integracija i općeg procesa globalizacije, Hrvatska kao tranzicijska zemlja suočena je sa znatnim poteškoćama u načinu, dinamici i sadržaju reformiranja sustava obrazovanja, a time i podsutava obrazovanja učitelja.U radu se pokušava odgovoriti na pitanje: kako pratiti procese integracije i globalizacije, a istovremeno očuvati vlastite tradicionalne, nacionalne i druge posebnosti te vrednote posebice u odnosu na razvijenu ideju europskog profesionalizma učiteljke profesije a u kontekstu kreiranja njegovog obrazovnog habitusa. |
All the contents of bib.irb.hr, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons licence
