Suvremeno društvo zahtjeva učitelja koji je stručan, kreativan, refleksivan, kritički orjentiran profesionalac, medijator, akcijski istraživač, a od škole traži da bude radosno mjesto življenja i učenja djece i odraslih. Obrazovanje, pripadništvo i kontinuirano stručno usavršavanje učitelja postaju prioritetima u procesu unapređivanja odgojno-obrazovnog sustava Republike Hrvatske. Uočava se potreba za otvaranjem prostora zajedničkoj i kontinuiranoj inicijativi cjeloživotnog obrazovanja i kreativnosti učitelja iz školske prakse i šireg kruga znanstvenika i stručnjaka na različitim razinama. U radu su izneseni rezultati procjene stručnog usavršavanja učitelja osnovnih škola i njihove potrebe za različitim kompetencijama nužnim u školi i izvan nje. Predloženi oblici i teme stručnog usavršavanja učitelja dijagnosticiraju njihove slabosti i zahtijevaju da se u njihov program implementira stručno usavršavanje u skladu s promjenama. Učiteljima bi trebalo omogućiti suradničko učenje u timovima i seminare koji će razvijati njihovo umijeće poučavanja, komunikacijkse i socijalne vještine i motivaciju. |
All the contents of bib.irb.hr, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons licence
