slovenski

VPLIV STAROSTI IN SPOLA UČENCEV NA ZAZNAVANJE MOTIVACIJSKE KLIME PRI URAH ŠPORTNE VZGOJE

Motivacijska klima določa situacijsko ciljno strukturo, ki jo lahko pojmujemo tudi kot skupno ciljno orientacijo posameznikov v določenem učnem okolju ali situaciji. Glede na to, da klima vpliva na proces učenja in poučevanja nas je zanimalo, kakšna je motivacijska klima pri urah športne vzgoje in kako nanjo vplivata starost in spol učencev. V študiji je sodelovalo 171 učencev iz različnih osnovnih in srednjih šol (39% dečkov, 61% deklic). Vzorec sestavljata dve starostni skupini ; učenci 7. razreda OŠ in dijaki 2. letnika SŠ. Značilnosti motivacijske klime smo ugotavljali s slovensko priredbo vprašalnika Learning and performance orientations in physical education classes questionnaire (LAPOPECQ ; Papaioannou, 1994). Rezultati so pokazali, da dečki in deklice motivacijske klime ne zaznavajo enako. Deklice kot bolj pozitivno ocenjujejo vidik klime, vezan na vedenje učitelja, dečki pa v večji meri zaznavajo, da je dosežek pri urah športne vzgoje definiran z jasnimi normativnimi kriteriji ter ravnijo njihovih sposobnosti. Na zaznavanje klime pomembno vpliva tudi starost učencev. Osnovnošolci zaznavajo klimo pri urah športne vzgoje kot bolj usmerjeno k učenju novih veščin in spretnosti, hkrati pa so bolj zaskrbljeni zaradi napak. Mlajši učenci v večji meri ocenjujejo, da je pri pouku športne vzgoje dosežek ovrednoten glede na normativne kriterije in odvisen od posameznikovih sposobnosti. Ključne besede: motivacijska klima, športna vzgoja, spol, starost

motivacijska klima; športna vzgoja; spol; starost

nije evidentirano