U radu se prikazuju problemi u vezi s donošenjem odluka o razvoju i promjenama u sustavu obrazovanja nastavnika. Procjenjuju se endogeni i egzogeni faktori koji utječu na promjene u visokom obrazovanju u hrvatskoj. Analiziraju se problemi koji proizlaze iz tradicionalne podvojenosti obrazovanja učtelja i predmetnih specijalista te transformacija nastavničkih studija u skladu s Bolonjskim procesom.