njemački

Spiele als didaktisches Mittel im Grammatikunterricht

Die Autorin vergleicht qualitativ und quantitativ zwei in Deutschland herausgegebene Spielsammlungen, deren Adressaten Jugendliche und Kinder sind (66 Grammatikspiele, Wechselspiel Junior). Im Fokus der Arbeit steht die Eignung dieser Spielsammlungen für die Grammatikvermittlung in der kroatischen Grundschule. Der Vergleich wurde nach folgenden Kriterien durchgeführt: 1. Übereinstimmung mit dem Curriculum, 2. sprachliche Fertigkeiten, die mitentwickelt werden, 3. Art der Übungen und 4. Unterrichtsphasen, in denen die analysierten Spiele eingesetzt werden können. Es wurden auch Hilfskriterien wie Sozialformen und Adaptationsmöglickeit hinzugezogen. Die Analyse zeigt, dass die Spielsammlung 66 Grammatikspiele für den Einsatz in der kroatischen Grundschule geeigneter ist.

DaF-Unterricht; Grammatikunterricht; kroatische Grundschule; grammatische Spiele; Spielsammlungen

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