Ispitivali smo odgojne modele koji posredno ili neposredno utječu na govorni razvoj djeteta. Ispitivanje smo proveli na dvije skupine roditelja. Prvu skupinu činilo je 37 majki djece s dijagnozom: zaostao razvoj govora. Sva djeca su bila normalno čujuća, nisu imala komunikacijskih niti značajnijih neuroloških teškoća, i svima je kvocijent inteligencije bio veći od 85. Kontrolnu skupinu činile su 32 majke djece s normalnim govornim razvojem. Pretpostavljali smo da postoje razlike u odgojnim modelima između ove dvije skupine. Preliminarni rezultati pokazuju da su roditelji djece koja zaostaju u razvoju govora, skloniji ciljanim modelima podučavanja (npr. analiza i sinteza glasova) iako djeca još nisu zrela za njihovo usvajanje.

Psihologija