Cilj istraživanja bio je provjeriti u kojoj mjeri je djetetov doživljaj neuspjeha u školi i način suočavanja s jednim tako specifičnim stresorom povezan s osobinama ličnosti (optimizmom, pesimizmom i samopoštovanjem), s motivacijskim (ciljnim) orijentacijama i vrednovanjem školskog postignuća. U ispitivanju je sudjelovalo 220 ispitanika (učenika drugih i trećih razreda gimnazije), prosječne dobi od 16 godina. Rezultati su pokazali da su dječaci po svojoj ciljnoj orijentaciji više orijentirani na izbjegavanje truda te da imaju više samopoštovanje nego djevojke. Djevojke su više orijentirane na učenje, više vrednuju obrazovanje, intrinzično su motiviranije, a za suočavanje s neuspjehom u školi više koriste strategije riješavanja problema i traženja podrške. Učenici koji svoje školsko postignuće doživljavaju kao uspjeh imaju više samopoštovanje nego učenici koji svoje postignuće doživljavaju kao neuspjeh. K tome, "neuspješni" imaju izraženiju orijentaciju na izvedbu i pesimizam, te se s tim neuspjehom u većoj mjeri suočavaju emocionalnim reakcijama.

Psihologija