hrvatski

Uloga razine savjesnosti u socijalizaciji djece u razrednoj sredini i školskom uspjehu

U ovom istraživanju koje je obuhvatilo učenike Vl razreda osnovne škole (N=95), cilj je bio ispitati ulogu razine savjesnosti, izraženu rezultatima na testu savjesti (TS) V.Bikića (1981), u (I) školskom uspjehu, i u (II) razini uspješnosti socijalizacije djeteta u razrednoj sredini, određenu sociometrijskim testom. Dobiveni rezultati su (1) potvrdili važnost uloge savjesnosti u školskom uspjehu i to na način da su bolji uspjeh kao i značajno manju varijabilnost postigli učenici iz skupine ‘ prosječno’ razvijene savjesnosti, dok su učenici u dvjema ekstremnim skupinama sa ‘ nisko’ i ’ visoko’ razvijenom savjesnošću postigli niže prosječne rezultate i značajnije veću varijabilnost. (2) S aspekta djetetove socijalizacije dobiveni su rezultati koji pokazuju da se učenici s ‘ visokom’ razinom savjesnosti razlikuju u odnosu na druge dvije skupine učenika u smislu veće odbaćenosti i neprihvaćenosti u razrednoj sredini. (3) Za razumijevanje razine savjesnosti i njenog utjecaja na djetetov uspjeh i socijalizaciju značajno je uzeti u obzir aspekt djetetova Ego ideala i ulogu roditelja u njegovom funkcioniranju.

savjesnost; školska djeca; socijalizacija; roditeljstvo

nije evidentirano