Dobro je poznato da tradicionalno poučavanje, koje se sastoji od klasičnih predavanja i klasičnih vježbi, ima jako mali utjecaj na konceptualno razumijevanje fizike. Na Fizičkom odsjeku Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Zagrebu je napravljen pokušaj promjene načina poučavanja za studente kolegija Osnove fizike, koji će postati budući profesori fizike. Nastava je modificirana tako da bude interaktivnija. Na predavanjima je smanjena količina prijeđenog gradiva i korištena su konceptualna pitanja. Na vježbama su se kao glavne tehnike koristili grupno rješavanje zadataka, tutorijali razvijeni na University of Washington i rasprava o konceptualnim pitanjima. Učinkovitost nastave mjerena je FCI i CSEM testovima koji su dani prije i nakon nastave. Dobiveni prirast (g) na FCI testu iznosio je 0.64, što je pokazatelj značajnog napretka u studentskom razumijevanju mehanike. Rezultati na CSEM testu pokazuju da se težina određenih područja značajno smanjila. Ukupni rezultati pokazuju da su interaktivne nastavne metode značajno poboljšale konceptualno razumijevanje i mehanike i elektriciteta i magnetizma kod studenata.

Fizika,Odgojne znanosti