hrvatski

Vrednovanje rada u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture u primarnoj edukaciji

Cilj rada bio je istražiti način praćenja, provjeravanja i ocjenjivanja u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture u primarnoj edukaciji. Praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi je transformacijski proces koji obuhvaća sve mjerljive osobine, sposobnosti, znanja, postignuća i odgojne varijable, a dominantnu ulogu bi trebala imati procjena stvarnog napretka svakog učenika. Uloga učitelja je vrlo bitna jer se često suočavaju s problemom pravednog provjeravanja i ocjenjivanja učenika u svrhu njihovog utjecaja na napredak i razvoj učenika, te na rezultate vlastitog rada u razredu. Za potrebe rada provedeno je istraživanje na uzorku od 40 ispitanika iz nekoliko različitih osnovnih škola na području Sisačko-moslavačke županije i na području Grada Zagreba. Metodom anonimnog anketnog upitnika ispitani su stavovi ispitanika o praćenju, provjeravanju i ocjenjivanju s naglaskom na elemente i kriterije koji se pritom koriste. Rezultati su pokazali kako ispitanici u zadovoljavajućoj mjeri podjednako uvažavaju sve elemente i kriterije provjeravanja i ocjenjivanja. Također je zadovoljavajući broj učitelja u ovom istraživanju koji imaju dobru suradnju s učenicima i roditeljima.

učenik; učitelj; praćenje rada učenika; nastava tjelesne i zdravstvene kulture

nije evidentirano